La mia ultima esperienza come insegnante è nata al termine del 2019 ed ancora non è terminata.
Sono in pensione e mi è piaciuto aprire classi gratuite di apprendimento non-formale. Ho voluto dare il mio contributo alla riduzione del divario digitale tra le generazioni, peso di una nuova discriminazione culturale. Un progetto rivolto agli adulti, un po’ come quando si interviene con gli scolari che hanno interrotto la scuola. Informatica Pratica, la educazione digitale è di estrema urgenza per permettere ad ogni persona di essere al pari con le modalità di accesso alle informazioni ed ai servizi. Ormai sempre più tante incombenze si svolgono a distanza, serve il pc e lo smartphone.
L’idea molla è che apprendere e migliorare le conoscenze
informatiche renderebbe chiunque un cittadino più attivo e più sveglio di chi non
abbia quelle conoscenze.
Didattica in presenza interrotta dal confinamento per
Covid19 dal marzo 2020, didattica a distanza per più di un anno, poi blended learning,
cioè un misto di on-line e in-presenza. Il percorso si trasforma in educazione
continua.
Si può pensare di accompagnare gli adulti che sono a scuola
alla scoperta dell’inglese usando le abilità ci si apprendono col corso di
Informatica Pratica?
E la risposta è stata pratica; abbiamo dedicato una lezione
ogni 15-21 giorni a Little English – Let’s speak English. Ma anche una chat English obliged!
E siamo partiti dal lessico. Del resto c’eravamo partiti
anche quando abbiamo imparato a creare la presentazione multimediale per
documentare il percorso fino al 2022. E era sottinteso che la lingua sarebbe
stata una conquista da spalmare su tutti i corsisti quando aprimmo il blog
condiviso maidiremaiadulti , per uso didattico, che è divenuto
espressione della crescita culturale trasversale che il gruppo classe stava
maturando. Una questione di sensibilità e di orgoglio di esser di nuovo
studenti. Poi è venuto il libro Ricordi dal Viaggio, il diario della
classrooom, della didattica, delle produzioni e quindi della crescita del
tessuto culturale che l’apprendimento può continuare a creare anche in età
adulta.
Nel 2022 la vicenda fantastica
nell’isola delle mascherine sbarca in EPALE (piattaforma europea per l’apprendimento
degli adulti), nella sezione Digital Transition and the opportunities of blended
learning. Transizione digitale e le opportunità dell’apprendimento misto.
Nel 2023 con la Associazione ETS UniTre Barga, per la quale svolgo il lavoro di insegnamento volontario, come AAAS abbiamo organizzato il Convegno L’educazione degli Adulti per le competenze ed il benessere.
È della fine del 2023 l’inizio della collaborazione mensile con
Il Giornale di Barga per una rubrica di 12 numeri dal titolo L’Angolo degli
AAAS – Our Corner, pezzi di storia dalle generazioni degli adulti in corsa
verso il futuro. In questo 2024 uscirà il volumetto dedicato a questa ultima esperienza
e ai cambiamenti che l’educazione continua porta nelle giornate delle persone, nei
loro ambienti e nei loro pensieri.
Cosa è cambiato?
La vita dei miei studenti è cambiata moltissimo; iniziando
dalla necessità di far posto al tempo scuola nelle giornate. Le nuove
incombenze hanno influito sulla organizzazione delle giornate degli adulti che
ritornano a scuola. Sebbene per gli AAAS non ci sia alcun obbligo, l’impegno influisce
sul modo di spendere il proprio tempo.
Nella mia vita questa esperienza ha riportato, dopo quattro
anni di interruzione il gusto e l’impegno di programmare e condurre una docenza
non formale sorprendente, sia dal punto di vista didattico e metodologico, sia
dal punto di vista umano e sociale. Le mie giornate sono tornate a riempirsi
della mission di insegnante.
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Questo corso, guidato dal professor Renato Luti, ha adottato un
approccio unico e coinvolgente, utilizzando contenuti della vita reale degli
studenti per le esercitazioni1.
Inoltre, hanno sviluppato due classi online per l’apprendimento dell’inglese, sfruttando le competenze di un membro madrelingua del gruppo1.
